Fondamenti

Da oltre vent’anni le attività circensi sono utilizzate, in Italia e nel mondo, come mezzo educativo e di inclusione sociale. Oggi in Europa sono circa 2.500 le scuole di circo che offrono programmi per bambini e ragazzi in situazioni di disagio, ma stanno nascendo anche progetti negli istituti scolastici e collaborazioni stabili con enti locali e fondazioni private.
Per l'alto valore pedagogico e sociale che lo caratterizza, il circo sociale fa parte di quella che è stata definita “Arteducazione”, una pedagogia dell’arte con obiettivi eminentemente educativi:

• Il gioco e l’apprendimento attivo: il gioco è divertimento, le attività e gli esercizi/giochi di comico terapia generano entusiasmo. L’apprendimento attivo, cioè la curiosità e il desiderio spontaneo di imparare, coinvolge tutti i sensi e affina la conoscenza di sé stessi e degli altri, sviluppando il potenziale e l’autostima.
• L’accettazione e la sensibilità: le attività del circo sociale e terapeutico, per loro natura, limano le differenze dei partecipanti. Tutti nel circo risultano importanti, accettati e rispettati.
• La crescita che parte dall’errore: il giudizio dei pari può essere un grosso scoglio, al pari del “non sentirsi all’altezza”. Le attività circensi capovolgono i ruoli e le categorie perché si fondano sul fallimento e l’errore.
• La responsabilità, la socievolezza e la creatività: il circo richiede un grande senso di responsabilità, di disciplina, di concentrazione e di attenzione verso se stessi, verso i compagni e verso l'attrezzatura. Ciò amplifica nell’individuo una progressiva apertura mentale che alimenta creatività e capacità di socializzazione.

Abbiamo collaborato con:

• Scuola dell'infanzia Regina della Pace, Piacenza
• Scuola dell’infanzia Mirra, Piacenza
• Asilo nel Bosco Talipù, San Giorgio (PC)
• Haiku Agriasilo, Rivergaro (PC)
• Kairos - Comunità e servizi educativi per minori, Piacenza
• AICS Piacenza